2015

Publicações: Ano 2015

I. Capítulos de livros publicados

ABREU, A. S. C.. A Discursive Analysis of Curriculum+ Platform: Openness, Collaboration and Authorship in the Educational Space?. In: Pixel International Conferences. (Org.). The Future of Education. 1ed.Firenze: Libreriauniversitaria.it., 2015, v. 1, p. 342-344.

ABREU, A. S. C.. Processo de autoria na formação docente. In: Liliana Olga Sanjurjo ; Alicia Caporossi ; Norma Placci. (Org.). VIII Congreso Iberoamericano de docencia universitaria y de nivel superior. 1ed.Rosario: Humanidades y Artes Ediciones, 2015, v. 1, p. 1005-1011.

CAMPOS, D. A.; MELLO, Maria Aparecida . Student Access and Retention in Brazilian Higher Education: Reflections and Commentary on Public Federal Universities. In: Virginia Stead. (Org.). International Perspectives on Higher Education Admission Policy. 1ed.New York: Peter Lang, 2015, v. 1, p. 251-258.

EVANGELISTA, M. C. R. G. ; GREGOLIN, I. V. ; ROZENFELD, C. ; ROCHA, N. A. . Momentos e espaços formativos para a docência: impactos do PIBID para o desenvolvimento da prática reflexiva de professores de línguas. In: SILVA, K. MASTRELLA-DE-ANDRADE, M.; PEREIRA FILHO, C.A.. (Org.). A formação de professores de línguas: políticas, projetos e parcerias. 1ed.Campinas: Pontes, 2015, v. 1, p. 251-269.

FERREIRA, N. ; FACHINE, J. ; FERNANDES, L. ; Silva, N. ; Alves, Fernando Donizete ; Vedovatto Iza, Dijnane Fernanda . Perspectivas de bolsistas do PIBID Educação Física em uma escola municipal.. In: Fernando Donizete Alves; Glauco Nunes Souto Ramos; Osmar Moreira de Souza Júnior.. (Org.). Formação inicial de professores de Educação Física: experiências do PIBID/UFSCar. 1aed.Curitiba: CRV, 2015, v. , p. 31-46.

GAMA, R. P. ; SOUSA, M. C. . Elementos estruturantes que podem promover a construção do estágio compartilhado na licenciatura em matemática. In: Celi Espasandin Lopes; Armando Traldi; Ana Cristina Ferreira. (Org.). O Estágio na formação inicial do professor que ensina matemática. 1ed.Campinas: Mercado de letras, 2015, v. 9, p. 11-42.

GAMA, R. P.. Programa Observatório da Educação: constituição de uma rede colaborativa na formação e na pesquisa em Educação Matemática.. In: Liliana Olga Sanjurjo ; Alicia Caporossi ; Norma Placci. (Org.). Programa Observatório da Educação: constituição de uma rede colaborativa na formação e na pesquisa em Educação Matemática.. 1ed.Rosário: Humanidades y Artes Ediciones - H. y A. Ediciones,, 2015, v. 1, p. 2924-2930.

 GAMA, R. P.; SOUSA, M. C. . Elementos estruturantes que podem promover a construção do estágio compartilhado na licenciatura em matemática. In: Celi Espasandin Lopes, Armando Traldi, Ana Cristina Ferreira. (Org.). O Estágio na formação inicial do professor que ensina matemática. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 11-42.

GREGOLIN, I. V.. Sentidos sobre a docência no PIBID-UFSCar: potencialidades dos portifólios na formação de professores de línguas.. In: BORGES, Maria Célia; MARTINS, Sandra Eleutério Campos, ZEULLI, Elizandra.. (Org.). Políticas e Contribuições das práticas do PIBID para Formação de Professores.. 1ed.Uberlândia: Editora da UFU (EDUFU), 2015, v. 1, p. 105-112.

Hudari, D. ; Jarina, A. ; Alves, Fernando Donizete ; Pinheiro, E ; PEGHINELI, A. ; Mititier, J. ; Vedovatto Iza, Dijnane Fernanda . Jogos cooperativos nas aulas de Educação Física: a experiência do PIBID Educação Física.. In: Fernando Donizete Alves; Glauco Nunes Souto Ramos; Osmar Moreira de Souza Júnior. (Org.). Formação inicial de professores de Educação Física: experiências do PIBID/UFSCar. 1aed.Curitiba: CRV, 2015, v. , p. 103-114.

LASTORIA, L. A. N. ; GOMES, L. R. . Educacao para a emancipacao ou para a personalidade flexível: uma análise política das expectativas em relacao ao sistema. In: Luiz Antonio Calmon Nabuco Lastória; Antonio Alvaro soares Zuin; Luiz Roberto Gomes; Andreas Gruschka. (Org.). Escritos Sobre Teoria Crítica e Educacao: contribuicoes do Brasil e Alemanha. 1ed.Sao Paulo: Nankin, 2015, v. 1, p. 44-70.

LASTORIA, L. A. N. ; GOMES, L. R. . Erziehung zur Emanzipation oder zur flexiblen Persönlichkeit: eine politische und psychoanalytische Analyse der aktuellen Bedingungen. In: GRUSCHKA, Andreas; LASTÓRIA, Luiz A. C. N.. (Org.). Zur Lage der Bildung. 1ed.Berlin: Verlag Barbara Budrich, 2015, v. 1, p. 47-72.

RINK, Juliana; LONGATTI, C. A. ; DIAS, C. M. . Educação Ambiental na Educação Profissional Técnica de Nível Médio: um breve panorama das dissertações e teses brasileira (1987-2009). In: Sueli Soares dos Santos Batista; Emerson Freire. (Org.). Educação Profissional e Tecnológica. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2015, v. 1, p. 45-60.

SOUSA, M. C.. Práticas interdisciplinares desenvolvidas por licenciandos do curso de Matemática no Pibid-UFSCar. In: Celi Espasandin Lopes; Armando Traldi; Ana Cristina Ferreira. (Org.). A Formação do professor que ensina matemática: aprendizagem docente e políticas públicas. 01ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 8, p. 221-253.

SOUZA NETO, S. ; Silva, M ; Vedovatto Iza, Dijnane Fernanda . (Edição Portuguesa) Formação do Professor de Educação Física: Perspectiva da Socialização Profissional. In: R. Resende; A. Albuquerque; R. Gomes. (Org.). Formação e saberes em desporto, educação física e lazer. 1aed.Lisboa: Visão e contextos, 2015, v. , p. 315-343.

TOMAZZETTI, C. M.. DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NA RELAÇÃO COM A ESCOLA -Práticas pedagógicas e saberes docentes. In: Maria do Socorro Lucena Lima;Maria Marina Dias Cavalcante;José Albio Morreira de Sales;Isabel Maria Sabino de Farias. (Org.). POSSIBILIDADES E ENCONTROS ENTRE CRIANÇAS, PEDAGOGIAS E DIDÁTICAS: EDUCAÇÃO INFANTIL E EDUCAÇÃO DA PEQUENA INFÂNCIA. 17ed.Fortaleza: Editora da UECE, 2015, v. 1, p. 03564-03577.

TOMAZZETTI, CLEONICE MARIA; MORUZZI, A. B. . A educação infantil e suas profissionais. In: Gabriela Guarnieri de Campos Tebet; Maria Claudia Bullio Fragelli; Priscila Helena Dovigo Oliveira. (Org.). Memórias da educação Infantil: Histórias das primeiras creches municipais de São Carlos.. 01ed.SÃO CARLOS: Fundação Pró-Memória de São Carlos, 2015, v. 01, p. 149-160.

VERRANGIA, Douglas. A implementação da lei 10.639/03 no ensino de ciências: reflexões a partir de uma experiência de formação continuada. In: Raquel Gonçalves Salgado; Carmem Lúcia Sussel Mariano; Leonardo Lemos de Souza. (Org.). Gênero, sexualidade, diversidade e educação. 01ed.Cuiabá: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2015, v. 01, p. 149-164.

II. Artigos completos publicados em periódicos

CRIONI, R. ; ZUIM, A. A. S. ; GOMES, L. R. . Education and legitimation crisis: Systemic tendencies of capitalism in the work of Habermas. Policy Futures in Education (Online), v. 1, p. 1-20, 2015.

GOMES, L. R.. Cultura Digital, Esfera Pública e Educação. Ixtli Revista Latino-Americana de Filosofia da Educação, v. 2, p. 129-145, 2015.

GOMES, L. R.. TEORIA CRÍTICA DA EDUCAÇÃO: experiências atuais de pesquisa no Brasil e na Alemanha. revista Comunicações, v. 22, p. 145-154, 2015.

GREGOLIN, I. V.. Aspectos teórico-metodológicos das práticas de escrita de portfólios: potencialidades para a formação de professores de línguas. Abralin Curitiba 2011, v. 2, p. 953-962, 2015.

MARQUES, J. B. V. ; FREITAS, D. . Educação não-formal e divulgação científica na área de Astronomia no Brasil ? caracterizando uma comunidade de práticas. Latin American Journal of Science Education, v. 2, p. 1-15, 2015.

MARQUES, J. B. V. ; FREITAS, D. . Instituições de educação não-formal de Astronomia no Brasil e sua distribuição no território nacional. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, v. 20, p. 37-58, 2015.

ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. . Professoras de creche: a construção e resignificação da identidade das profissionais que atuam con crianças de 0 a 3 anos. EXTRAMUROS - REVISTA DE EXTENSÃO DA UNIVASF, v. 3, p. 128-138, 2015.

TOMAZZETTI, C. M.; LÖFFLER, D. ; Moreira, Juliana C. ; PENTEADO, Fabiana R. ; BELING, V. J. . Especificidades da educação infantil na política educacional brasileira: limites e possibilidades.. Políticas Educativas, v. 8, p. 72-87, 2015.

Vedovatto Iza, Dijnane Fernanda; SOUZA NETO, S. . The challenges of supervised physical education curricular practicum in the partnership between university and school.. Movimento (Porto Alegre. Online) , v. 21, p. 105-116, 2015.

Vedovatto Iza, Dijnane Fernanda; Souza Neto, Samuel . Os desafios do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física na parceria entre Universidade e Escola. Movimento (Porto Alegre. Online) , v. 21, p. 111-124, 2015.

Vedovatto Iza, Dijnane Fernanda; Souza Neto, Samuel ; Recco, Kethylin Viotto . Os Processos Colaborativos Envolvendo Profissionais da Educação Física e Pedagogia na Educação Infantil. Journal of Sport Pedagogy anda Research, v. 1, p. 66-73, 2015.