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Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação

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2021

I. Livros publicados/organizados ou edições

 

NAVARRO, E. R. (Org.) ; SOUSA, M. C. (Org.) . Educação Matemática em pesquisa: perspectivas e tendências - Volume 1. 1. ed. Guarujá: Editora Científica, 2021. v. 2. 740p .

NAVARRO, E. R. (Org.) ; SOUSA, M. C. (Org.) . Educação Matemática em pesquisa: perspectivas e tendências - Volume 2. 1. ed. Guarujá: Editora Científica, 2021

CIRÍACO, KLINGER TEODORO; ASSIS, VIVIANNY BESSÃO. (Org.) . CENÁRIOS DE ENSINO/INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, LEITURA, ESCRITA E LITERATURA. 1. ed. São Carlos-SP: Pedro & João Editores, 2021. v. 1. 182p .

 

II. Capítulos de livros publicados

 

SOUSA, Maria do Carmo de ; ZAMPIERI, Maria Teresa ; GAMA, RENATA PRENSTTETER . ESTÁGIO COMPARTILHADO E A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA NA UFSCAR:. In: Eloisa Rosotti Navarro, Maria do Carmo de Sousa. (Org.). Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências - Volume 1. 1ed.Guarujá: Editora Científica Digital, 2021, v. 1, p. 347-371.

VEDOVATTO, Dijnane; Souza Neto, Samuel ; BENITES, L. C. . Entre l?université et l?école: l?alternance et la temporalité dans le modèle de formation initiale des enseignants d'éducation physique et à la santé au Brésil. In: Cecilia Borges (université de montréal) Benoît Lenzen (université de genève) Denis Loizon (Université de Bourgogne). (Org.). Entre l?université et l?école : la temporalité dans l?alternance en formation professionnelle en enseignement d?éducation physique. 1ed.Laval - Quebec - Canadá: Les Presses L'Université Laval, 2021, v. 1, p. 13-31.

ZAMPIERI, M. T. ; SOUSA, M. C. ; GAMA, R. P. . ESTÁGIO COMPARTILHADO E A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE: PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA NA UFSCar. In: Eloisa Rosotti Navarro; Maria do Carmo de Sousa. (Org.). Educação matemática em pesquisa: perspectivas e tendências - Volume 1. 1ed.Guarujá: Editora Científica, 2021, v. 1, p. 347-371.

NAVARRO, E. R. ; SOUSA, M. C. . Um estudo sobre o movimento lógico-histórico do termo Pensamento Computacional na Educação Matemática. In: Eloisa Rosotti Navarro; Maria do Carmo de Sousa. (Org.). Educação matemática em pesquisa: perspectivas e tendências - Volume 1. 1ed.Guarujá: Editora Científica, 2021, v. 1, p. 434-447.

GRILLO, R. M. ; NAVARRO, E. R. ; SOUSA, M. C. ; Grando, R.C. . O movimento lógico-histórico das pesquisas com o xadrez na educação matemática. In: Eloisa Rosotti Navarro; Maria do Carmo de Sousa. (Org.). Educação Matemática em pesquisa: perspectivas e tendências - Volume 2. 1ed.Guarujá: Editora Científica, 2021, v. 2, p. 32-45.

GUIMARAES, G. G. ; PEREIRA, P. ; SOUSA, M. C. . Situações desencadeadoras de aprendizagem na perspectiva da atividade orientadora de ensino, a partir de jogos e brincadeiras no contexto da educação infantil. In: Eloisa Rosotti Navarro; Maria do Carmo de Sousa. (Org.). Educação Matemática em pesquisa: perspectivas e tendências - Volume 2. 1ed.Guarujá: Editora Científica, 2021, v. 2, p. 46-58.

TEIXEIRA, Franciele Santos ; SOUSA, MARIA DO CARMO DE ; ZAMPIERI, Maria Teresa . TECNOLOGIAS, 'BUSCA ATIVA' PELOS ALUNOS E GEOMETRIA ESFÉRICA: DESENCADEAMENTOS DE UM CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. In: Eloisa Rosotti Navarro; Maria do Carmo de Sousa. (Org.). Educação Matemática em pesquisa: perspectivas e tendências - Volume 2. 1ed.Guarujá: Editora Científica, 2021, v. 2, p. 74-91.

SILVA, R. S. ; SOUSA, M. C. . O movimento lógico-histórico e a investigação epistemológica histórica de Luis Radford: contribuições para a determinação de nexos conceituais na educação matemática. In: Eloisa Rosotti Navarro; Maria do Carmo de Sousa. (Org.). Educação Matemática em pesquisa: perspectivas e tendências - Volume 2. 1ed.Guarujá: Editora Científica, 2021, v. 2, p. 407-418.

 MORENO, L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; TEIXEIRA, G. A. S. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E GÊNEROS TEXTUAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA. In: CIRÍACO, K.T.; ASSIS, V. B. de. (Org.). CENÁRIOS DE ENSINO/INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, LEITURA, ESCRITA E LITERATURA. 1ed.São Carlos-SP: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 19-35.

ZORTÊA, G. A. P. ; CREMONEZE, M. L. ; MUNIZ, B. M. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO . O APRENDERENSINAR GEOMETRIA COM PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS EM UM GRUPO DE ESTUDOS. In: CIRÍACO, K.T.; ASSIS, V. B. de. (Org.). CENÁRIOS DE ENSINO/INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, LEITURA, ESCRITA E LITERATURA. 1ed.São Carlos-SP: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 87-112.

CIRÍACO, KLINGER TEODORO; TEIXEIRA, L. R. M. . ?DOS VELHOS INSTRUMENTOS DE TRABALHO GUARDADOS NO BAÚ À BRISA QUE CARREGA BORBOLETAS NO PALETÓ?: INFÂNCIA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO DE NOVE ANOS. In: OLIVEIRA, D. R. de; MORAES, A. I. D.. (Org.). DIÁLOGOS PERTINENTES SOBRE EDUCAÇÃO: O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS EM FOCO. 1ed.Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2021, v. 1, p. 84-121.

ARXER, Eliana Alves ; ZANON, DULCIMEIRE APARECIDA VOLANTE . O ENSINO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS): PERSPECTIVA PARA UMA NOVA TENDÊNCIA. In: Américo Junior Nunes da Silva; André Ricardo Luca Vieira. (Org.). Incompletudes e Contradições para os Avanços da Pesquisa em Matemática 2. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editorahttps://www.atenaeditora.com.br/post-ebook/3902, 2021, v. 2, p. 205-213.

GODOY, A. J. ; GALIZIA, F. S. . De aluno a professor: percepções sobre aulas de literatura. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA, v. 31, p. 1-16, 2021.

 

III. Artigos completos publicados em periódicos

CARNIELLI BIAZOLLI, CAROLINE ; VALENCISE GREGOLIN, ISADORA ; CATARINA STASSI-SÉ, JOCELI . Contribuições do Programa Residência Pedagógica à formação inicial de futuros professores de línguas: aspectos da parceria colaborativa. FORMAÇÃO DOCENTE, v. 13, p. 155-170, 2021.

NISHIWAKI DA SILVA, A. R.. AS CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE PARA OS ESTUDOS SOBRE AS MASCULINIDADES. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO), v. 16, p. 21, 2021.

NISHIWAKI DA SILVA, A. R.. Eu, homem e Educador de crianças pequenas: contribuições da Aprendizagem Dialógica para a Educação Infantil. RETRATOS DA ESCOLA, v. 15, p. 4, 2021.

CIRIACO, K. T. ; BORGES, F. A. ; ALMEIDA, L. C. ; STOFEL, N. S. ; NISHIWAKI DA SILVA, A. R. . Ações de Extensão em Saúde e Educação: desafios e perspectivas docentes durante a pandemia da COVID-19. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE), v. 15, p. 19, 2021.

OMBARDI, DOUG ; SHIPLEY, THOMAS F. ; BAILEY, JANELLE M. ; BRETONES, PAULO S. ; PRATHER, EDWARD E. ; BALLEN, CISSY J. ; KNIGHT, JENNIFER K. ; SMITH, MICHELLE K. ; STOWE, RYAN L. ; COOPER, MELANIE M. ; PRINCE, MICHAEL ; ATIT, KINNARI ; UTTAL, DAVID H. ; LADUE, NICOLE D. ; MCNEAL, PEGGY M. ; RYKER, KATHERINE ; ST. JOHN, KRISTEN ; VAN DER HOEVEN KRAFT, KAATJE J. ; DOCKTOR, JENNIFER L. . The Curious Construct of Active Learning. Psychological Science in the Public Interest, v. 22, p. 8-43, 2021.

ALVES, S. E. ; SALES, N. L. L. ; MARTINS, S. . Um olhar sobre o programa de formação continuada de professores no Museu Dica: Memória e identidade. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA, v. 38, p. 479-512, 2021.

ALMEIDA, L.C.. 'Preciso fazer estágio professora?' Estágio como experiência formativa primordial. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), v. 46, p. 1984644441063, 2021.

SANTINO, FERNANDO SCHLINDWEIN ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; FAUSTINO, ANA CAROLINA . PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA INICIANTE ACERCA DAS CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA EM SUA FORMAÇÃO INICIAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. FORMAÇÃO DOCENTE, v. 13, p. 45-66, 2021.